JEU VIDÉO ÉDUCATIF : LES MATHS DEVIENNENT ENFIN LUDIQUES

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“Avec le couloir aux mille portes, les tables de multiplication deviennent enfin ludiques !”, telle est la conclusion de Romuald ROPARS, directeur de Diderot 1 à Drancy, après avoir vu jouer ses élèves à PowerZ pendant 4 mois. Comment ce jeu est-il conçu et qu’apprend-on vraiment en traversant ce couloir infini ? Entrez dans les coulisses de PowerZ, on vous explique !

Pourquoi le calcul mental ?

L’Éducation Nationale recommande aux enseignants une pratique quotidienne du calcul mental d’au moins 15 minutes à l’école primaire. L’exercice fait part intégrante de l’apprentissage des mathématiques car il sert de base à la résolution de calculs plus complexes. Savoir calculer de tête rapidement assure donc un avenir radieux en cours de maths, mais pas seulement !

Cela permet aussi de rendre son cerveau plus agile, un peu comme un exercice de souplesse, car on mobilise plusieurs zones cérébrales. Enfin, savoir se passer de calculette est bien utile pour éviter de se faire arnaquer au marché quand il s’agit de rendre la monnaie…

Pour toutes ces raisons, PowerZ, dès le départ, a décidé de concevoir une manière à la fois ludique et pédagogique de progresser en calcul mental. Le joueur parcourt un couloir en résolvant des calculs de plus en plus complexes. 1 opération, 3 propositions de réponse, un temps limité : une formule simple qui fonctionne !

Le fond de musique classique, qui varie d’une partie à l’autre, aide à la concentration autant qu’elle rend la course épique. L’enfant peut à la fois progresser en calcul et accroître sa culture musicale, le combo !

Un jeu éducatif adapté du CP au CM2

Chez PowerZ, on ne demande pas l’âge de nos joueurs pour évaluer leur niveau - après tout, rien n’empêche d’être un génie en calcul mental dès le CE1 ! -, notre intelligence artificielle se charge de tout ! Selon l’aisance avec laquelle l’enfant réussit les exercices, il passe plus rapidement d’un niveau à l’autre, jusqu’à atteindre la difficulté qui correspond le mieux à son niveau. Pour apprendre le mieux possible, le joueur ne doit ni s’ennuyer ni se décourager. Dans le jargon pédagogique, on appelle ce niveau idéal la “zone optimale de développement”.

Pour construire les niveaux, notre ingénieur pédagogique s’est appuyé sur le référentiel de compétences de l’Éducation Nationale. On commence par les additions à deux chiffres, puis les compléments de 10, les soustractions, les additions à deux chiffres, les multiplications, les divisions… pour finir par multiplier 39 par 67 ! Au total, pas moins de 11 000 exercices permettent à l’enfant de s’entraîner à l’infini pour maîtriser les quatre opérations sur le bout des doigts. Et si c’est encore trop facile, il peut courir pour calculer en un temps encore plus limité.

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“Pour adapter la difficulté au niveau de l’enfant, on a deux mécanismes. J’ai programmé un algorithme pour faire accélérer ou ralentir le passage des niveaux selon le taux de réussite du joueur. L’intelligence artificielle, quant à elle, affine la difficulté réelle de chaque exercice en s’appuyant sur les réponses de l’ensemble des joueurs. On a déjà pu confirmer que les tables de 0, 1 et de 10 sont plus faciles que toutes les autres tables. Grâce à l’expérience acquise, l'IA apprendra peut-être des choses moins intuitives, que 11+18 est beaucoup plus facile pour un enfant que 12+13 par exemple, mais cela nécessite un grand nombre de parties jouées et donc du temps.” Grégory, Head of IA & data (chargé de l'intelligence artificielle dans le jeu).

Les maths ludiques, ça marche !

Le couloir aux 1000 portes, c’est un peu notre mini-jeu “best seller”. Les enfants l’adorent ! À Drancy, à l’étude, le directeur n’a pas besoin d’insister pour lancer, avec ses élèves, des sessions de calcul mental de 45 minutes. Non seulement ils ne voient pas le temps passer, mais ils ont la sensation d’apprendre mieux, d’oser plus. “Dans le jeu, je n’ai pas trop peur parce qu’on peut réessayer, par contre en classe, c’est différent. Avec ce jeu, j’ai compris mes tables de multiplication.” Ilhan, élève de CM1.

Envie de constater de vos propres yeux que les enfants peuvent faire des maths en s’amusant ? Je vous conseille de visionner le reportage de France 3 réalisé à Drancy en mai dernier.

À vos smartphones, à vos claviers ! Il ne vous reste plus qu’à vous entraîner. Pour devenir encore plus fort en calcul mental, n’hésitez pas à consulter nos 7 meilleures astuces.